永恆的北極星：蓮生活佛盧勝彥-【蓮生活佛傳】鼠耳的孩子(Ⅰ)

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盧勝彥從小除了身子瘦弱外，最令人印象深刻的，就是他那對「小巧」的耳朵。瘦小的身軀再加上一對小耳，那模樣看來就像隻活脫脫的小老鼠。

在老一輩人的觀念裡，總認為一個人的耳朵要愈大愈好，因為耳朵代表的是一個人的福份。每回只要有鄉里閒聚，盧耳順總愛在大家面前，指著盧勝彥那對耳朵，怨嘆地說道：「恁看、恁看，這個瘦比八的囝仔，耳仔又短又小，看起來就沒啥咪福報的款，將來一定就歹命！」

在盧勝彥童年的印象中，父親老愛追著拉他的耳朵，說是要把那對小不隆咚的鼠耳，給拉得長些、厚些。

「拉給它長長的，看甘會卡有福氣一點…」盧耳順總是這麼說的。

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盧勝彥小學唸的是大同國小，位在高雄新興區的正西方，創立於民國二十四年的日據時代，是間校史悠遠的老學校。

「日出而作，日落而息」，在那個看天公呷飯的農業生活裡，家家戶戶成天為下一餐奔忙，真正能供得起孩子唸書的人家畢竟少數。多數的同學必須回家幫忙農事、 餵豬養雞，或者到煤油坑裡去撿煤球討生活，因此，教室裡的座位常因缺席人數過多，而顯得坑坑疤疤，雖說是國民義務教育，但實際上讀書上學對大部份的孩子， 卻也是有一天沒一天的。

既然讀書不容易，老師的身份，自然也就代表了某種程度的社會地位，常見的是沒讀過什麼書的父母，畢恭畢敬地把孩子交到老師手裡，還不忘恭謹地提醒拜託：「老師不通客氣，囝仔就是要打才會大漢！」

在厝邊頭尾人人都是這樣「拜託著大漢」的年代裡，自然也就沒有人去質疑過這些是否合情合理了。

讓盧勝彥印象最深刻的是一堂公民課。

那天，鐘聲剛響完沒多久，總嫌下課時間不夠用的小朋友，還老大不甘願拖著邊走邊玩的步子回到教室，這時，只見鐵青著臉的公民老師不知為何，怒氣沖沖地從迴 廊衝進教室，才一進門就可以感受到伴隨而來的緊張氣氛，一股不確定的低氣壓快速地在教室裡瀰漫開來，籠罩著班上每一個角落。

不敢嬉鬧的小朋友，趕緊正襟危坐、裝模作樣地拿出課本…

氣得快燒起來的公民老師，不發一語地站定在講台上，那令人窒息的氣氛，彷彿一根針掉下來，都會引爆空前巨大的炸彈似的。

同學們嚇得不敢抬頭，只見一個一個不明所以的眼神，不斷在講台下偷偷交換著，就在幾分鐘的沉默後，老師突然狠狠地把書本往講桌一扔，震得講桌上的白色粉筆跳得老高，接著雙手插著腰，環視全班，那銳利的眼神就像在找尋哪個可供他發洩情緒的倒楣鬼似的。

「站！起！來！」老師像隻失控的獅子，對著台下大吼著。

早在老師那令人不寒而慄的眼神，不巧與盧勝彥四目相接時，他就知道大禍臨頭了，現在更是被這一聲不知所以然的斥責，嚇得渾身發抖。

「就是你，我最討厭你，那個耳朵像老鼠的！就是你，就是你！」怒火中燒的老師邊吼著邊走向台下，直奔盧勝彥的座位。一頭霧水的盧勝彥，不明白發生了什麼事，只是直覺告訴他，這時應該趕緊跟老師說聲「對不起」…

「老…師，對，不…」

講話的速度不及上賁張的暴怒，「啪！」的一聲，盧勝彥感到臉上一陣灼熱，一下子站不住腳，左跌右撞地倒在鄰桌同學的身上。

這突如其來的一巴掌，著實讓盧勝彥愣住了，腦海中的畫面還停頓在老師憤怒的眼神裡，右頰又痛又麻，像被雷打到似的，臉上火辣辣的溫度，伴隨著不知如何自處 的羞赧持續加溫，腦子被震得眼冒金星，還沒回神過來。這時，只見公民老師在短暫的失控發瘋後，終於回復應有的理智，像沒發生什麼事似的，整整那散亂的頭髮 與扭曲的領口，轉身回到講台上，翻開書本，然後若無其事地開始講課。

「原來最大的不應該，是自己的耳朵像老鼠，才讓老師這麼不喜歡…」漩渦在心中，難以言表，羞辱可以嚥下，但情緒應該吐出，只是這情緒又該吐給誰聽呢？